solution aux interrogations affectives se trouve plus dans l’agir que dans la rйflexion. C’est le remaniement de l’йconomie de la libido а l’intйrieur de l’appareil psychique qui permet la maturation de la personnalitй et non pas l’expйrience affective et sexuelle. Les individus voudraient retrouver les йternels recommencements du dйbut de la vie pulsionnelle, d’oщ le succиs d’un film aussi trompeur et inauthentique que l’Amant.
Enfin, l’enfant vit son lien de filiation en interaction avec l’amour conjugal et l’amour parental. C’est pourquoi il йprouve la sйparation d’avec ses parents comme une histoire interne d’anйantissement relatif ; un monde s’йcroule, il se trouve sйparй de ses parents, dans une perte de ses objets aimйs que reprйsentent son pиre et sa mиre. Cette perte d’objet est la perte d’un йtat qui le renvoie а un sentiment d’abandon et а un solitude sans protection : c’est comme s’il perdait, en partie, sa source d’кtre dont la dissolution l’empкche de rйsoudre son complexe d’Oedipe parce qu’il risque de chercher des partenaires affectifs а l’image de ceux qu’il a perdu, sans changer son йconomie affective au cours de l’adolescence. La rйvolution du complexe d’Oedipe consiste а se sйparer et а renoncer а l’exclusivitй parentale : en cas de divorce l’enfant ne peut se dйfaire d’une rйalitй dont il est dйjа sйparй. C’est pourquoi, dans bien des cas, il s’agresse lui-mкme et doute de ses possibilitйs en devenant vindicatif sur le plan social comme tous ceux qui n’ont pas rйsolu leur Oedipe social et se complaisent а agresser les institutions et tout ce qui symbolise l’autoritй. Ils restent prisonniers d’une sйvиre castration qu’ils s’infligent eux-mкmes.
La banalisation du divorce, comme tous les phйnomиnes de rupture du lien social dans nos sociйtйs dйpressives, pose et posera de plus en plus un problиme de sociйtй. En effet а cause des frustrations qu’il gйnиre, il est source de violences et introduit de la dйsunion dans le lien primordial de l’enfant а ses parents. Cette dйliaison fragilise son self, c’est-а-dire la capacitй а кtre lui-mкme dans la continuitй en assurant sa propre sйcuritй dans la mesure oщ il a pu en faire l’expйrience grвce а la qualitй du lien conjugal. Il est naпf de croire et impertinent de dire, voire d’expliquer а un enfant que papa et maman se sйparent et que s’ils ne s’aiment plus, ils continuent de l’aimer lui, leur enfant, pour qu’il accepte cette situation. C’est faire l’impasse sur l’irrationalitй de la vie affective et mйconnaоtre que l’amour des parents pour leur enfant passe essentiellement par leur relation et pas uniquement en ligne directe. Dire а un enfant : « papa et maman ne s’aiment plus, mais ils t’aiment encore » est un non sens ! L’enfant est en droit de dire : « Si vous ne vous aimez plus, vous ne pouvez pas m’aimer ! » C’est ainsi que l’enfant vit la rupture. C’est parce que les parents s’aiment que l’enfant se sent aimй et c’est а partir de cette relation d’amour que l’enfant construit son identitй. Sinon il va construire une affectivitй fragilisйe et insйcurisйe. L’enfant finalement doit organiser sa relation entre le risque d’un amour а symbolique incestueuse et d’un amour conjugal qui n’existe pas, l’enfant ne sait pas, dans ces conditions, ce qu’est un amour parental et encore moins l’amour conjugal : l’amour parental risque d’кtre vйcu comme un amour de sйduction.


Conclusions.

La capacitй d’affronter les crises et de trouver des solutions qui prennent forme dans le langage avant qu’elles soient dans l’agir mais aussi l’harmonie et l’authenticitй des sentiments du couple parental sont dйterminants pour le dйveloppement affectif de l’enfant. La famille nuclйaire a d’ailleurs un pouvoir йpanouissant sur les individus plus important que les couples polygames avec des familles multimaternelles oщ l’enfant doit disperser sa relation d’йtayage et ses identifications tout en favorisant des personnalitйs pas toujours efficaces. Ces familles sont а l’origine de troubles psychologiques nettement supйrieurs а ceux occasionnйs par la famille nuclйaire comme en tйmoignent de nombreuses йtudes en psychiatrie sociale.
Dans la famille nuclйaire l’enfant vit un attachement qui est sйcurisant et fortifiant en s’appuyant sur sa mиre puis sur ses deux parents. Cette relation donne des personnalitйs plus efficientes. Mais la perte de cette sйcuritй de base crйe une vulnйrabilitй qui pourra apparaоtre plusieurs annйes aprиs une sйparation prйcoce. C’est en vieillissant et surtout а l’вge adulte que vont se manifester ces carences qui empкchent, parfois, la personnalitй de certains de faire face aux вges de la vie(...).
Le divorce est devenu sans doute une solution trop facile, oщ l’on rompt une relation sans les problиmes rйels soient vraiment traitйs. Si, dans certains cas, la sйparation est nйcessaire, pour la grande majoritй il faut reconnaоtre qu’elle n’est pas adaptйe а leur situation et ne fait qu’accentuel bien des difficultйs par la suite. On peut s’en dйfendre, mais au prix de quelle mauvaise foi ? Il serait urgent de rйflйchir а ce fait de sociйtй et proposer des moyens (ils existent) aux jeunes comme aux adultes pour savoir identifier et traiter les tensions affectives avec lesquelles ils vivent. Les expйriences de rupture sont toujours dangereuses pour les enfants, car ils se trouvent plus exposйs aux mouvements affectifs des adultes, moins protйgйs, et parfois trop impliquйs dans leur relation. Lorsque les parents se disputent et se sйparent, l’enfant dйcompense facilement, il devient triste et moins performant dans sa scolaritй et sa vie sociale. Il est important de parler avec lui, de verbaliser ce qu’il vit car, en introduisant une rupture en lui, on le fait entrer dans un processus de deuil et, en perdant la cohйrence parentale, il perd une partie de lui-mкme. Il n’aura pas toujours les moyens d’exprimer ce qu’il ressent. La parole de l’enfant dans le conflit ne vient pas toujours nйcessairement de lui. Il ne lui est pas toujours facile de parler de ses intйrкts sans penser а ses parents, car sa vie psychologique dйpend en partie de la leur. Il ne devrait pas кtre question pour des enfants, d’avoir а intervenir dans les conflits, voire dans le divorce des parents. Ceux qui nous disent : « Aprиs tout, cela ne me regarde pas ! » le devinent bien et ont raison, car ils ne savent pas а quoi correspond l’amour entre deux adultes. Tenir compte de la parole de l’enfant dans le conflit ne consiste pas а lui demander de prendre parti, et encore moins de dйcider pour les adultes, mais plutфt d’entendre sa souffrance, ce dont il a besoin pour grandir et se nourrir affectivement.