То что половине (а то и больше) учеников с физикой-химией даже знакомиться не надо, я согласна. А на счет коротенько рассказать и больше не мучить, так школьный курс - это и есть коротенько)))))))))))))))))) Короче некуда. Короче только природоведение в третьем классе. И без формул физика не может существовать, так же как математика без цифр. ))))) Я вот тебе как дипломированный физик отвечаю: школьный курс физики - это знакомство без постели.)))))))))) Разве что механику с динамикой можно в один год уложить, но в башках это может не уложиться. Я, честно, не знаю, где еще можно сократить.

Пытаюсь сейчас придумать, какие школьные/институтские знания мне не пригодились/были лишними. И вот чего-то затрудняюсь ответить. Историю с географией (экономическая) терпеть не могла, до изжоги и головной боли. До сих пор стыдно, что не знаю какие-то исторические факты. Как чайная компания начнет дискутировать, а я такая не в теме. Основы экономики приходилось потом постигать самой, потому что нужно было для чего-то, помню, как корила себя, что в школе этого не учила. Физика-математика - рабочий инструмент, английский в наше время даже не обсуждается. Русский и литература вроде как тоже. Химию как не знала, так и не пользуюсь этим, хотя много областей астрономии тесно дружат с химией, а я опять мимо. Биология... ну какие-то общие понятия я вынесла. Цветы могу пересадить, ребенку лекарства дать (инструкцию почитать). А в целом, люто завидую широкому кругозору. Вот на работе у все вроде одинаковое образование (+-), физическое, а вот тот же Потапов начнет знаниями блистать, и так завидно. Сидишь и думаешь, вот чего мне в школе не училось?!

что сейчас уже так хорошо в голову не лезет

ваще не лезет! Видимо, знания надо в себя впихивать пока лобные доли растут, до 25 лет. ))))

Подаренка Ленчка мне кажется, что вот этот вот "кругозор" - это что-то очень далекое от школьной программы.
Приобретать его всяко лучше до 25, пока нет детей и прочих ипотек, но школьная программа этому не способствует.
У нас был в школе мальчик - хоть сейчас в "что-где-когда". Но при этом "троечник-хорошист". Потому что когда ему было интересно одно, по программе проходили другое, на что он и забивал болт)))))
Поэтому не учил или не доучивал, хвосты тянулись. При этом умнейший мальчишка и эрудит.
Ну, т.е. все эти "блистания знаниями" они не про то, что "чем мне не училось". Это надо немножко иной склад ума иметь, мне кажется.

Подаренка вот! Тебе как специалисту это все "на полшишечки", а мне, как лютейшему гуманитарию - глубже не придумать, постель и замужество)))))))))) При этом, если вуз с химией-физикой-биологией-математикой я явно не пошла, то в школе страдала и мучалась на этой всей лабудени. Теряла время и силы и злилась. Программа-то для всех одинаковая.
И я могла уже в 5 классе, и тем более 7-8, сказать, что не мое, не хочу. Еще не знала, чего хочу, но вот этого - точно не хотела!
Зато, когда поступила в универ и этого всего не стало, божечки, как же легко мне училось. Я реально не понимала, как можно не получить красный диплом - это же легко, примитивно, левой пяткой и на 3 работах параллельно)))))))

И я легко могу сказать список "лишних" в школе предметов. Причем, если все естественные науки свести в общий курс с практическими занятиями (как что растворяется в воде, что такое щелочи и бытовая химия, как выглядят ядовитые грибы и змеи и что делать, если укусила (ничего, ибо на Украине сыворотки нет. Только отсасывать, если не ран во рту, только хардкор!), как заменить лампочку - ну, вот такого "прикладного" плана - то как раз на "общий-общий" курс и хватит))))) Лично мне было бы более, чем достаточно и я бы реально не страдала бы от незнания, что такое моли или атом. В моем мире в розетках живут маленькие гномики, которые крутят ногами велосипеды, чтобы был ток!))))))))))))

А по сути, в школе нет массы полезных предметов, например логики и основ философии, основ экономических знаний, риторики, конфликтологии, коммуникации, основ информации - того, что помогает грамотно выстраивать мыслительный процесс и выдавать его наружу. Общаться. Нас не учили иметь свое мнение, отстаивать его и дискутировать. Пытались, но все это было в рамках заданных процессов. На это вот все можно "научить" что угодно - хоть английский, хоть физику. Уже в вузе (хотя языки таки лучше учить в школе).

А сейчас вообще. Не знаю, как в РФ, но на Украине школа не учит думать, только ставить галочки в тестах.

skolkare освоить всяко может))) Я - полный тупень в химии и физике, но школу закончила с 4 "четверками" и справилась. Где-то зазубрила, где-то списала, где-то рефератом "натянула". Не могу сказать, что понимала все, но как-то оно в рамках приличия и школьной программы держалось на плаву.
Другое дело, что сил это отняло сильно больше, чем оно того заслуживало. Я такой себе прагматик. Если дело стоящее и нужное - почему бы не приложить массу усилий. Но если оно чисто для того, чтобы получить аттестат и забыть, как страшный сон, то мне это кажется очень сомнительным итогом.

вполне можно подать эту самую химию, чтобы оно стало понятно, зачем, а от этого учить ее будет интереснее и проще, чем как в мою бытность

это да. Это я поддерживаю всеми лапами))))
Чтобы рассказывали, что соленая вода быстрее закипает, например, и все такое))))
Опыты вообще могут быть дивно прекрасны. На ютубе полно всяких каналов, где родители показывают спиногрызам разные опыты химические, когда все прикольно окрашивается или осадок выпадает. Это интересно и занятно.
Но, подозреваю, вот такое все "прикладное" с точки зрения науки и обучения - детский сад)))
На это наша система образования пойти не может.

))) Опыты - это "экранизация". Хорошо, когда опыт подробно обсужден и осмыслен, а не просто нагрели жидкость из этой баночки с вот этим вот порошочком, и опа, пробирочка покрылась серебряным налетом.
А разве у вас в школе не было опытов совсем?

skolkare , это жесть, конечно.
Значит, мне крупно повезло, что и физика, и химия были с лабораторными работами.

у нас были опыты и на физике, и на химии, но я всё могла хорошо теоретически описать, но ничего не могла нормально ни понять, ни сделать практически)
и вообще физику и химию не люблю! задачи все идеально решала, потому что там нужна была математика - только на ней, родной, выезжала)
а вот Олег наоборот физику ооочень любит, и химию тоже
и разбирается очень хорошо - но тут, надо сказать, химию углубленно изучают (ну кто вообще что-то изучает, а не забил на школу)

i-lightning дада, вопрос "нахуа" у меня присутствовал всегда)))

miju вот!! Для таких детей явно надо делать старшую школу отдельную. Химико-биологическую. И не издеваться над всеми остальными)