Потому что вопрос всегда упирается в то, что где бы мы ни оказались, нужно нечто, что бы нанизывало на себя последовательное и системное обучение.
Бриттам-американцам-французам-русским-немцам (ну, и арабам-китайцам) проще. В каждой стране мира есть школы для детей на родных языках и с этими системами образования. Т.е. можно приехать куда угодно, пойти в условную "британскую школу" и образование ребенка будет сквозным, темы следуют одна за другой и дипломы перезачитываются, хоть в Ханое, хоть в Париже.

У нас тоже всё было нормуль до 2014 года. Украинские дети посещали (по мере возможности, потому что у нас этой возможности не было уже в 2011 - Димасу просто не хватило места) школы при посольствах, а программы русской и украинской школы соответствовали друг другу. Сейчас мало того, что украинцев по понятным причинам не ждут в этих школах и травля там процветала дай боже, так еще и наша система образования русские дипломы не принимает.

Аналогично со всем остальным.
Димас начал обучение (сад, но он же "подготовка к школе) во Франции, продолжил его в Украине, потом был Китай, теперь вот Корея. И предметы и программы вообще не соответствуют друг другу, потому что и количество лет обучения и всё остальное - разное.

И если в Пекине он просто пошел в 1 класс (хотя должен был идти во 2, но мы спецом из-за китайского языка его отдали на год младше. В первый наш год в Пекине Димас учился во 2 классе украинской дистанционной школы и 1 классе китайской) и перезачитывать ничего не пришлось, то после возвращения в Киев, если бы мы не учились в дистанционной украинской школе, Димас оказался бы висящим в воздухе. Что делать с такими детьми наша система не знает.

Минобр на это имеет один ответ "для ездунов по миру мы создали вам вот эту дистанционную школу, будьте любезны. А если вы не пользуетесь её услугами, вы сами себе злобные буратины и делайте, что хотите". На этом месте начинаются взятки директорам школ, хождения по кабинетам и коррупционная составляющая, а мы такое не любим.

И каждый раз вот такие пляски с бубнами, чтобы из одной школы приняли в другую школу.

Формально, ребенка без образования не могут оставить.
Т.е. на Украине можно сдать экзамены по всем предметам, чтобы быть приписанным к какому-то году образования (нервотрепка и всё равно надо учиться!), в любой стране мира можно прийти в Мэрию или куда там еще и ребенка запишут в гос.школу по месту прописки (но в таком случае никого вообще не будет волновать, что происходит с ребенком, как он адаптируется. какой у него уровень стресса и тянет ли он программу. Я очень плохо представляю себе, как бы Димас учился в корейской-корейской школе на корейском языке в 10 классе. Никак, думаю).
И тут целый ворох других сложностей.

Поэтому мы выбрали наиболее понятный нам способ получения образования: основное (которое нужно из-за аттестата и из-за знаний, ибо, и по чесноку, пока что (если не принимать в расчет украинский язык, как не нужный нам - я бы предпочла русский и тогда вообще проблем не было бы), наша школьная система наиболее полная и гармоничная в плане системности) - украинское. Потому что его можно получить дистанционно, мы понимаем, как это работает и тянем программу всем колхозом.

А уже в той стране, где сейчас живем (Китай или Корея, или куда еще занесет) ребенок ходит в местную школу. Сейчас например, Димас закончил 10 класс корейской международной школы (частная, дорогая, классы по 10 человек, их там со всех сторон облизывают и дуют в попки). У него нет ни физики, ни химии, ни биологии, ни права, никаких историй. Зато есть дизайн и искусство, они лепят из говна и палок "проекты", вовсю развлекаются, но - главное - обучение идет на английском (ради чего всё затевалось, английский он знает на уровне носителя. Так же он знал 5 лет назад китайский, сейчас уровень подупал, конечно).

Наш Минобр не понимает такой учебы и чтобы получить полный аттестат нужно сдавать все экзамены за 11 класс (сдать их, не учив материал - невозможно. Так что нам всё равно проще просто учиться и сдавать контрольные-собеседования). Любая другая страна (кроме Штатов и Кореи) не принимает аттестат Димасьей местной школы. Но я очень сомневаюсь, что у нас хватит денег оплачивать Димасу обучение в Штатах. Что с дальнейшим высшим образование в Корее - пока не ясно, тут надо ловить стипендии и "всё сложно".

Понимай мы, где окажемся через 2-3 года и понимай сам Димас что-то по поводу своего дальнейшего образования - было бы проще. Можно было бы послать лесом украинскую школу и учиться в корейской и что-то выкруживать.
Но где мы будем через год или два, или три - мы только приблизительно представляем. А так, как те Мэри Поппинсы - куда подует ветер.

Вопщем, это я так многословно рассказываю о том, что пока ребенок учится в 3-5-7 классе - проблем вообще нет и как-то всё решается не сильно сложно. Но как только дело доходит до "переходных классов" или получения аттестатов - вот тут всё веселое и начинается.

Я вот только сейчас, благодаря, ха-ха, Дуолингве, укладываю английский в голове и понимаю, что да, он прост и логичен. Надо только включить голову и сечь все эти контексты. А Дуолингва их очень наглядно и очень... интуитивно дает. Настолько интуитивно, что ты понимаешь, что тут должно быть так, но если тебя спросить, почему - а хз. Это как со знанием правильного написания слов, приобретаемого в процессе чтения.
И настолько вдохновлена, что после окончания курса хочу завести англоязычный безбложек для тренировки. Потому что в быту мне английский пригодился лишь раз, да и то больше жестами, существительными и неопределенными формами глагола обошлась. Никакого осмысленного диалога.