Меня тут одна одногруппница попросила с ней немного посидеть позаниматься предметом "Финансы", который она до сих пор не может сдать. Ну и я, доброй души человек, согласилась. как всегда на свою голову
Вообще, после нескольких занятий я поняла, зачем я ей понадобилась. Она сама не может выбрать время на учебу. Например, в первый день она меня забрала вместе со своим парнем на его машине, я делаю вывод, что ей самой было некогда учить лекции.
На второй день вло время учения лекции ей несколько раз позвонили: первый раз приглшали в пиццерию, а второй - просто встретиться погулять, потусить. На третий день происходило то же, что и во второй.
Я понимаю, если бы это был архисложный или дурацкий предмет, если бы там была куча формул, так нет, задачи всего нескольких видов на две формулы. Причем, задачи она поняла, как решать, а все остальное - конспекты выучить не в состоянии. В итоге я сижу и тупо выслушиваю то, как она учит эти определения, классификации, виды, задачи, принципы и проч. Иногда я подсокращаю определения, потому что можно сказать короче, сохраняя смысл высказывания.
Я для нее как бы соломинка, за которую она ухватилась. Если меня не будет, то, я чувствую, она в последний день перед пересдачей будет сидеть и учить. Причем, с такими темпами учения она никогда все не запомнит. А предмет-то потом на госы выходит...
С одной стороны, мне хочется ей помочь, но фактически я ничего не делаю, кроме того, как теряю свое личное время. Я понимаю, ей сложно своими словами рассказывать, но, позвольте, есть лекция, пусть учит дословно, зубрит, запоминает как стишок...
Самое противное то, что я пока не набралась смелости ей сказать все это, а также не придумала убийственной отмазы, чтобы не ездить к ней и не заниматься ерундой

Ну что ж, ездила я в Тимирязевскую академию. Мне понравилось все.
Во-первых и в главных, там всем предоставляется общежитие (общежитий там 3 этажей по 10-15, поэтому хватает на всех). Общежитие в двух шагах от академии, поэтому добираться близко.
Во-вторых, мне понравилась и сама академия (ну или по крайней мере то, что видела я).
Те люди, с которыми мы, абитуриенты и их родители, общались, показались мне довольно-таки приятными. На все интересующие вопросы они ответили.

На поездку в МГУ у меня уже просто не хватило сил, потому что наши дороги не ахти, да и Москва очень выматывает. Но, думаю, эти два дня открытых дверей прошли по одной схеме, а все, что я хотела узнать, уже выяснила.

Моя группа заняла второе место по итогам семестра и получила большую дененую премию. Теперь думаем потратить их на поездку группой куда-нибудь или оставить на выпускной... Скорее всего будет второе, потому что мы все не соберемся, это точно, да еще и переругаемся, когда будем выбирать место поездки.
Это первый раз, когда моя группа что-то заняла. Может, незря подчистили нас немного... Да еще и сейчас, на третьем последнем курсе, еще одну девчонку отчислили. Она на заочке будет в техникуме учиться, только еще один лишний год, потому что там специальность не бухгалтер, а финансист, многих предметов мы не изучали и не будем, которые нужны для специальности "Финансист"

В техникуме можно задубеть в некоторых кабинетах даже в теплой кофте, колготах, носках и брюках!! В понедельник пойду жаловаться, в аудитории чуть больше, думаю, градусов 10, а за окном -7!!! И они всю зиму так собираются топить?? Да у меня дома в 10 раз горячее батареи!! В морозилке и то теплее!

Битый час сижу ВКонтакте и не иду учить менеджмент, оттягиваю это "райское наслаждение". А зря)
Мне нужен пинок!

Кто-то сегодня (точнее уже вчера) ляпнул: "В скороно Новый год.." На что у меня вырвалось: "А у меня скоро сессия"

Сестре продилили каникулы на неделю, да и вообще все практически учебные заведения закрыли. А наши девчонки сегодня полдня орали, почему нас не закрывают на карантин?! Да у нас по 2-3 человека не, а там все поголовно болеют, какой так у нас карантин!
Ну закроют, а потом что? По 4 пары сидеть каждый день? Мы лучше отоспимся неделю, а потом по 4 пары сидеть будем! Ага, знаю я, как потом "неожиданно" у всех болит голова и на последней паре сидит половина группы...

Я не понимаю, почему все опять сваливают на меня? Преподавательница готовится к открытому уроку, чтобы получить высшую квалификационную категорию, нужно подвести итоги по небольшому социологическому опросу группы и сделать простейшую диаграмму. Так все (в лице одной из девушек) тычат пальцем в меня!!! Я что, самая умная?! Больше, кроме меня, никто не умеет делать презентации?!! Все они умеют, просто лень посидеть за компьютером, потому что это отнимает приличное время!!
Так сегодня еще и совсем оборзели, спрашивают, не подсчитала ли я итоги!! Если бы не преподавательница, я бы не сказала бы погрубее, а не просто, что меня Таня, а не учитель назначила подсчитывать так что я ничего не делала!! Сами бы сели и подсчитали! Так нет, они пошли по более легкому пути - нашли картинки для второй презентации в Интернете!!
Сели мне на шею и ножки свесили до пола!! Хотя скорее нет, я их сама усадила своей лояльностью и рвением! А они и рады! Зачем себе лишних проблем делать, лучше Света пусть все сделает!

Вот есть же люди, которых не заткнешь! У нас в группе есть тоже такие лица. Так когда одна девчонка заболела, в группе практически две недели было тихо и спокойно. Сегодня она после болезни вышла... Я думала, что оглохну. Нет, я, конечно, тоже довольно громко говорю, но на столько! Да еще и сидеть в наглую на последней парте в полный голос общаться, а потом по 10 раз просить преподавателя повторить!
Хотя, возможно, преподаватель сам виноват в том, что его плохо слушают... что он допускает посторонние разговоры да еще и в полный голос на своем занятии

У меня такое случается второй раз за многолетнюю учебу: я не переношу преподавателя. причем, парадокс, она ведет у меня два предмета, но один из них меня раздражает, а второй - частично нравится.
Чем она меня раздражает? Да тем, что она ничего не объясняет (только, если мы зададим вопрос, она ответит), она просто диктует из своих лекций или учебника. Я таким же образом могла взять книгу и проштудировать ее всю.
А, прежде чем задать вопрос, я еще 100 раз подумаю, стоит ли мне его задавать, потому что я боюсь, вдруг она мне не ответит и опустится не только в моих глазах, но и в глазах всей группы. Поэтому я либо спрашиваю у девчонок, которые, на мой взгляд, больше "общаются" с этой сферой, либо лезу в Сеть.
Например, она ведет банковское дело. И мы написали, что у банка могут быть филиалы и представительства. Что такое филиал, я знаю, а про представительство - нет. Я у нее спрашиваю, а в чем разница между филиалом и представительством, что вообще это такое - представительство. Так она мне ответила, что о представительствах и филиалах мы будем говорить на следующем занятии, сказала, что это не обдно и то же.
Так ты мне скажи определение представительства, ну или на пальцах разъясни, нафига я записала то, что не понимаю!? Нет, на следующей паре вы все узнаете. А потом задаст учить эту тему, а как я выучу непонятные мне вещи? Тупо зазубрю? Я так не могу, к сожалению или к счастью.
Еще меня бесит, когда она не может понять, что нам тяжело зазубривать что-то, нам проще рассказать или написать своими словами суть заумно написанного выражения (естественно, определения мы учим наизусть). Так она в сам.работе подчеркивает это и снижает балл.
Сейчас уже такого практически нет, а раньше, когда она готовила задания для самостоятельных работ, она любила вытянуть из контекста начало предложения и поставить многоточие, мол продолжите фразу! Это, по ее мнению, я должна была досконально выучить все эти 3-4 листа?!
Причем такое отвращение у меня только к банковскому делу (второй ее предмет - региональная экономика). Региональную я понимаю, потому что у меня с географией относительно неплохо.Банковское я тоже понимаю, но из-за отвращения к ней, я не могу себя перебороть и нормально выседеть на паре.
Ощущение, что преподаватель сам не знает предмет, не готовится к уроку ну или ей не нравится, то, о чем она рассказывает. Тогда вопрос, зачем ты взяла себе такой предмет? Отдала бы его кому-нибудь! Может, тогда мы получили бы больших знаний!